数绘“百千万”｜为国铸盾：解密“两弹一星”里的数学力量

红铸匠心实践团

数绘“百千万”｜为国铸盾：解密“两弹一星”里的数学力量

        2026年7月，广州大学数学与信息科学学院红铸匠心实践团赴清远英德开展暑期“三下乡”社会实践。作为学院2026年暑期“三下乡”社会实践活动暨广东青年大学生“百千万工程”突击队行动的14支突击队之一，实践团走进城东社区和碧桂园邻里中心，围绕“两弹一星”精神宣讲、国防科技数理科普、互动实践和基层红色教育认知调研开展为期五天的服务，以数学专业所长丰富社区青少年红色教育和科学启蒙的内容与形式。

红色宣讲：让“两弹一星”精神可感可知

  “‘两弹一星’指的是什么？”实践团以问题导入课堂，引导社区青少年从已有认知出发，走近“两弹一星”事业的发展历程。

  围绕青少年认知特点，实践团设置“两弹一星”历史科普、科学家报国故事分享、红色知识问答与竞赛等环节，讲述钱学森冲破阻碍回国、邓稼先隐姓埋名投身科研的事迹，并将“两弹一星”精神与国防科技数理知识相结合。课堂提问和互动抢答帮助青少年在参与中梳理历史脉络、理解科学家精神，为社区开展形式多样的红色教育提供了青年力量。

数理科普：用数学解读国防科技

   在“两弹一星”数理科普课堂上，实践团以通俗语言讲解导弹飞行中的弹道轨迹、卫星运行中的圆周运动等知识，把数学概念与国防科技应用相联系，引导社区青少年认识数学在科技创新和国防建设中的作用。

   课后，青少年围绕“学好数学能否参与卫星研制”等问题继续交流。这些提问反映出科普课堂将书本知识延伸至真实科技场景，进一步拓展了青少年对数学学习和科技职业的认识。

互动实践：在动手体验中深化认知

   实践团将火箭、卫星等元素融入填色和折纸活动，引导青少年在绘画、折叠与展示作品的过程中辨识“两弹一星”相关科技意象。互动环节把知识讲解转化为可参与、可体验的学习过程，提升课堂参与度，也为社区青少年红色教育增添了动手实践载体。

基层调研：聚焦红色教育需求

   除课堂服务外，实践团还面向当地居民开展“基层群众红色教育认知现状”问卷调查，内容涵盖红色文化认知程度、接触渠道和参与情况等维度。团队成员通过入户和沿街走访收集基层意见，了解群众接触、参与红色教育的实际情况，为后续分析当地红色教育需求、优化青年志愿服务内容积累基础资料。

实践成效：以专业所长服务英德基层

   五天实践中，红铸匠心实践团以“两弹一星”精神为主线，将红色宣讲、数学科普、互动体验与基层调研有机结合，为英德社区青少年提供了认识国防科技、感知科学家精神和理解数学应用的学习机会，也拓展了基层红色教育的活动形式。实践团将继续梳理问卷收集的信息和一线服务经验，为进一步贴合当地需求、提升红色教育与科学普及服务质效提供参考。